gostaria de receber uma interpretação do conto acauã, pois, o mesmo é muito confuso e não estou conseguindo separar a cobra da canoa da vitoria e do acauã, me ajudem se possivel ok
por favor se for possovel envie .obrigado
Preciso do resumo do livro "OAnjo da Morte.
Grata,
Dos Anjos
Re: Re: Resumo do livro Historia da Loucura de Michael Foucault
gostaria que me enviassem por favor o resumo do livro de celso antunes, a construção do afeto: como estimular as múltiplas inteligências de seus filhos
gostaria de receber o resumo dos seguintes livros por e mail. desde já agradeço!
CABBALE, Edna M.P. A diversidade da psicologia : uma construção teórica. São Paulo:Cortez, 2002
CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva: com os "pingos nos is". Porto Alegre, Mediação, 2004,
Capítulo 10.
CASTORINA, J.A. et alii. Piaget e Vigostsky - novas contribuições para o debate. São Paulo: Ed Atica, 2001.
FAZENDA, I. C. A. Integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro: efetividade ou ideologia? São
Paulo: Loyola, 1979.
________. Práticas Interdisciplinares na Escola. 2ª Edição, São Paulo: Cortez, 1993.
________. Interdisciplinaridade: História, teoria e pesquisa. Campinas, SP. Papirus,1994.
________. A virtude da força nas práticas interdisciplinares. Campinas, SP. Papirus,1999.
FREIRE, PAULO. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa, RJ: Paz e Terra, 2000.
FREITAS, Luiz Carlos de. Ciclos, Seriação e Avaliação: Confrontos de Lógicas, SP, Moderna, 2003.
GONÇALVES, Luiz Alberto Oliveira & SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves. O jogo das diferenças: o
multiculturalismo e seu contextos. Belo Horizonte; Autêntica, 3ª Ed., 2001 HADJI, C. Avaliação
desmistificada. Porto Alegre: Artmed, 2001.
HOFFMANN, Jussara. O jogo do contrário em avaliação. Porto Alegre: Mediação, 2005.
Preciso do resumo dos seguintes livros:
MANTOAN, M.T.E. O desafio de ser, sendo diferente, na escola. Revista estudos juridicos. brasilia n. 26 2004
MANTOAN, M.T.E. Inclusão escolar: o que é? por quê? São Paulo: editora moderna 2003
Necessito do resumo destes livros para estudar para o concurso do RGS. No momento estou impossibilitada EM COMPRAR. Os senhores poderiam me auxiliar?
MANTOAN, M. T. E. ; PRIETO, Rosângela Gavioli . Inclusão escolar: pontos e contrapontos. 4ª. ed. São Paulo:
Summus, 2010. v. 1. 91 p.
SOARES, M. Alfabetização e Letramento. São Paulo: Contexto, 2003.
BAPTISTA, C.R. (org). BOSA, C. (org). Autismo e Educação: Reflexões e Propostas de Intervenção. 2ª ed.
POA:ARTMED, 2007, v.1, 179 p.
SANTAROSA, Lucila Maria Costi, Org. Tecnologias digitais acessíveis. Porto Alegre: JSM Comunicação, 2010.
WERNECK, Cláudia. Sociedade Inclusiva. Quem cabe no seu TODOS? Rio de Janeiro: WVA, 2006.
MANTOAN, M. T. E. . Igualdade e diferenças na escola como andar no fio da navalha. Educação (Porto Alegre),
Porto Alegre / RS, v. XXIX, n. 1(58), p. 55-64, 2006
ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003.
CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva: com os "pingos nos is". Porto Alegre, Mediação, 2004, Capítulo 10.
CASTORINA, J.A. et alii. Piaget e Vigostsky - novas contribuições para o debate. São Paulo: Ed Atica, 2001.
FAZENDA, I. C. A. Integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro: efetividade ou ideologia? São Paulo:
Loyola, 1979.
________. Práticas Interdisciplinares na Escola. 2ª Edição, São Paulo: Cortez, 1993.
________. Interdisciplinaridade: História, teoria e pesquisa. Campinas, SP. Papirus,1994.
________. A virtude da força nas práticas interdisciplinares. Campinas, SP. Papirus,1999.
FREIRE, PAULO. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa, RJ: Paz e Terra, 2000.
FREITAS, Luiz Carlos de. Ciclos, Seriação e Avaliação: Confrontos de Lógicas, SP, Moderna, 2003.
GONÇALVES, Luiz Alberto Oliveira & SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves. O jogo das diferenças: o
multiculturalismo e seu contextos. Belo Horizonte; Autêntica, 3ª Ed., 2001 HADJI, C. Avaliação desmistificada. Porto
Alegre: Artmed, 2001.
HOFFMANN, Jussara. O jogo do contrário em avaliação. Porto Alegre: Mediação, 2005.
KAHHALE, Edna M.P. A diversidade da psicologia : uma construção teórica. São Paulo:Cortez, 2002
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola - Teoria e Prática. Editora Alternativa. 5 edição. Goiânia.
2004.
LOURO, Guacira Lopes (org). Corpo, Gênero e Sexualidade: um debate contemporâneo na Educação, Petrópolis RJ:
Vozes, 2003.
MACEDO, LINO. Ensaios Pedagógicos: Como Construir uma Escola Para Todos, Porto Alegre, Artmed, 2005.
MORIN, E. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Rio de Janeiro: Bertrand, 1999.
MUNANGA, Kabengele e GOMES, Nilma Lino. Para entender o negro no Brasil: Histórias, realidades, problemas e
Caminhos. São Paulo: Global Editora e Ação Educativa, 2004.
OLIVEIRA, Zilma. O desenvolvimento da motricidade, linguagem e cognição. Educação Infantil: Fundamentos e
Métodos. Ed. Cortez, 2002.
PERRENOUD, Phillipe. Dez novas competências para ensinar: convite à viagem. Porto Alegre: Artmed, 2000.
por gentileza quem puder me ajudar urgentemente, eu estou precisando desse resumo.obg!
Data: 01/02/2012 21:26
De: maria santos (greciaatenas21
@yahoo.com.br)
IP: 189.72.28.32
Assunto: Resumo de livros
Gostaria de receber os resumos dos livros abaixo listados para o concurso. Desde já agradeço.
ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003.
CABBALE, Edna M.P. A diversidade da psicologia : uma construção teórica. São Paulo:Cortez, 2002
CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva: com os "pingos nos is". Porto Alegre, Mediação, 2004,
Capítulo 10.
CASTORINA, J.A. et alii. Piaget e Vigostsky - novas contribuições para o debate. São Paulo: Ed Atica,
2001.
FAZENDA, I. C. A. Integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro: efetividade ou ideologia? São
Paulo: Loyola, 1979.
________. Práticas Interdisciplinares na Escola. 2ª Edição, São Paulo: Cortez, 1993.
________. Interdisciplinaridade: História, teoria e pesquisa. Campinas, SP. Papirus,1994.
________. A virtude da força nas práticas interdisciplinares. Campinas, SP. Papirus,1999.
FREIRE, PAULO. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa, RJ: Paz e Terra,
2000.
FREITAS, Luiz Carlos de. Ciclos, Seriação e Avaliação: Confrontos de Lógicas, SP, Moderna, 2003.
GONÇALVES, Luiz Alberto Oliveira & SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves. O jogo das diferenças: o
multiculturalismo e seu contextos. Belo Horizonte; Autêntica, 3ª Ed., 2001 HADJI, C. Avaliação
desmistificada. Porto Alegre: Artmed, 2001.
HOFFMANN, Jussara. O jogo do contrário em avaliação. Porto Alegre: Mediação, 2005.
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
Anexo 10 - Programas e bibliografias recomendadas
3
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola - Teoria e Prática. Editora Alternativa. 5 edição.
Goiânia. 2004.
LOURO, Guacira Lopes (org). Corpo, Gênero e Sexualidade: um debate contemporâneo na Educação,
Petrópolis RJ: Vozes, 2003.
MACEDO, LINO. Ensaios Pedagógicos: Como Construir uma Escola Para Todos, Porto Alegre, Artmed,
2005.
MORIN, E. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Rio de Janeiro: Bertrand,
1999.
MUNANGA, Kabengele e GOMES, Nilma Lino. Para entender o negro no Brasil: Histórias, realidades,
problemas e Caminhos. São Paulo: Global Editora e Ação Educativa, 2004.
OLIVEIRA, Zilma. O desenvolvimento da motricidade, linguagem e cognição. Educação Infantil:
Fundamentos e Métodos. Ed. Cortez, 2002.
PERRENOUD, Phillipe. Dez novas competências para ensinar: convite à viagem. Porto Alegre: Artmed,
2000.
Cap. 1 a 5.
SACRISTÁN J.GIMENO, Compreender e Transformar o Ensino, 4ª Ed. Artmed, Porto Alegre, 2000 - cap.
2, 6, 7 e 8.
SANTOS, Milton. Técnica, espaço, tempo: globalização e meio técnico-científico informacional. São
Paulo:
Hucitec, 1997.
VASCONCELLOS, Celso S. Vasconcellos. Planejamento - Avaliação da aprendizagem: Práxis de
mudança -
Por uma práxis transformadora, São Paulo: Libertad, 2003 .Cap.1
VYGOTSKY, L.S. A construção do pensamento e da linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2001.
VYGOSTSKY, L. S. Construção Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 2002.
WEISZ,Telma. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo, Ática 2000.
ZABALA, Antoni , Enfoque Globalizador e Pensamento Complexo - Uma proposta para o currículo
escolar, Artmed 2002.
ZABALA, A. A prática educativa- como ensinar Porto Alegre, Artmed, 1998.
Agradeço antecipado
Quero receber por e-mail o resumo completo do livro .
preciso com urgencia desse resumo.
DESDE JÁ AGRADEÇO.;
OBRIGADA!!!!!
bom dia, preciso se possivel do resumo do livro para estudar.
grata
gostaria de receber o resumo deste livro para leitura do mesmo. obrigada.
POR FAVOR...NECESSITO URGENTEMENTE DOS RESUMOS DOS SEGUINTES LIVROS!
Cerquetti-aberkane, François. O ensino da Matemática na Educação Infantil. Artmed, 1997.
DEHEINZELIN, Monique. A fome com a vontade de comer: uma proposta curricular de educação infantil. Petrópolis, RJ: Vozes, 1994.
DELDINE, Roger e VERMEULEN, Sonia. O desenvolvimento psicológico da criança. Bauru, SP: EDUSC, 1999. FARIA, Ana Lúcia Goulart de. Educação Infantil Pós-LDB: Rumos e Desafios. Autores Associados, 2003.
FERREIRO, Emília e TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre, Artmed.
HELM, Judy Harris e BENEKE, SALLE. O poder dos projetos: novas estratégias e soluções para a educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2005.
HOFFMANN, Jussara. Avaliação na pré-escola. Editora mediação KRAMER,Sonia.(coord). Com a pré-escola nas mãos: uma alternativa curricular para a educação infantil. São Paulo: Ática, 2002.
MEC. Brasil. RCNEI - Referencial curricular Nacional para a educação infantil. Volumes 1, 2 e 3. MEC. Brasil. NICOLAU, MARIETA Lúcia Machado. A educação pré-escolar: fundamentos e didática. São Paulo: Ática, 1995.
OLIVEIRA, Zilma Ramos de. Educação Infantil. Fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002. OLIVEIRA, Zilma Ramos de. Educação Infantil: muitos olhares. Editora Cortez.
SÁNCHEZ, Pilar Arnaiz (et alli). A psicomotricidade na educação infantil : uma prática preventiva e educativa. Porto Alegre: Artmed, 2003.
SANTOS, Santa Marli Pires dos. Brinquedo e infância: um guia para pais e educadores. Petrópolis: Vozes, 1999. SEBER, Maria da Glória. Construção da inteligência pela criança.: atividades do período pré-operatório. São Paulo: Scipione, 1989.
ANTUNES, Celso. A sala de aula de geografia e História. Papirus, 2003.
AZEREDO José Carlos de. Ensino de português: fundamentos, percursos e objetos. Jorge Zahar, 2007.
CARVALHO, Anna Maria pessoa de. Et Al. Ciências no ensino fundamental: o conhecimento físico. Editora Scipione,1998.
CENTURIÓN, Marília. Conteúdo e metodologia da matemática: números e operações. Editora Scipione, 1994.
CESAR COLL SALVADOR & ISABEL SOLE GALLART & JAVIER ONRUBIA GONI & MARIANA MIRAS MESTRES. Psicologia da Educação.Artmed, 1999.
FAZENDA. Ivani Catarina Arantes. Didática e interdisciplinaridade. Papirus, 2002.
MORETTO, Pedro Vasco. Construtivismo: a produção do conhecimento em aula. Rio de janeiro: DP&A, 2003. MORETTO, Pedro Vasco. Prova: um momento privilegiado de estudo, não um acerto de contas. Rio de Janeiro:
Lamparina, 2007.
MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão Escolar: o que é? Por quê? Como fazer? São Paulo: Moderna, 2003. MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais para o primeiro e segundo ciclos do Ensino Fundamental. Brasília.
MEC. Pró-letramento: Programa de formação continuada de professores dos anos/séries iniciais do Ensino Fundamental: Alfabetização e Linguagem/ Secretaria de Educação Básica - Brasília: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica.
MEC. Pró-letramento: Programa de formação continuada de professores dos anos/séries iniciais do Ensino Fundamental: Matemática / Secretaria de Educação Básica - Brasília: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica.
MENOGOLLA, MAXIMILIANO E SANT´ANNA, Ilza Martins. Por que planejar? Como planejar? Currículo-área- aula.Petrópolis, RJ: Vozes, 1991.
SCHMIDT, Maria Auxiliadora & CAINELLI, Marlene. Ensinar História. Editora Scipione, 2004.
POR FAVOR...NECESSITO URGENTEMENTE DOS RESUMOS DOS SEGUINTES LIVROS!
Cerquetti-aberkane, François. O ensino da Matemática na Educação Infantil. Artmed, 1997.
DEHEINZELIN, Monique. A fome com a vontade de comer: uma proposta curricular de educação infantil. Petrópolis, RJ: Vozes, 1994.
DELDINE, Roger e VERMEULEN, Sonia. O desenvolvimento psicológico da criança. Bauru, SP: EDUSC, 1999. FARIA, Ana Lúcia Goulart de. Educação Infantil Pós-LDB: Rumos e Desafios. Autores Associados, 2003.
FERREIRO, Emília e TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre, Artmed.
HELM, Judy Harris e BENEKE, SALLE. O poder dos projetos: novas estratégias e soluções para a educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2005.
HOFFMANN, Jussara. Avaliação na pré-escola. Editora mediação KRAMER,Sonia.(coord). Com a pré-escola nas mãos: uma alternativa curricular para a educação infantil. São Paulo: Ática, 2002.
MEC. Brasil. RCNEI - Referencial curricular Nacional para a educação infantil. Volumes 1, 2 e 3. MEC. Brasil. NICOLAU, MARIETA Lúcia Machado. A educação pré-escolar: fundamentos e didática. São Paulo: Ática, 1995.
OLIVEIRA, Zilma Ramos de. Educação Infantil. Fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002. OLIVEIRA, Zilma Ramos de. Educação Infantil: muitos olhares. Editora Cortez.
SÁNCHEZ, Pilar Arnaiz (et alli). A psicomotricidade na educação infantil : uma prática preventiva e educativa. Porto Alegre: Artmed, 2003.
SANTOS, Santa Marli Pires dos. Brinquedo e infância: um guia para pais e educadores. Petrópolis: Vozes, 1999. SEBER, Maria da Glória. Construção da inteligência pela criança.: atividades do período pré-operatório. São Paulo: Scipione, 1989.
ANTUNES, Celso. A sala de aula de geografia e História. Papirus, 2003.
AZEREDO José Carlos de. Ensino de português: fundamentos, percursos e objetos. Jorge Zahar, 2007.
CARVALHO, Anna Maria pessoa de. Et Al. Ciências no ensino fundamental: o conhecimento físico. Editora Scipione,1998.
CENTURIÓN, Marília. Conteúdo e metodologia da matemática: números e operações. Editora Scipione, 1994.
CESAR COLL SALVADOR & ISABEL SOLE GALLART & JAVIER ONRUBIA GONI & MARIANA MIRAS MESTRES. Psicologia da Educação.Artmed, 1999.
FAZENDA. Ivani Catarina Arantes. Didática e interdisciplinaridade. Papirus, 2002.
MORETTO, Pedro Vasco. Construtivismo: a produção do conhecimento em aula. Rio de janeiro: DP&A, 2003. MORETTO, Pedro Vasco. Prova: um momento privilegiado de estudo, não um acerto de contas. Rio de Janeiro:
Lamparina, 2007.
MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão Escolar: o que é? Por quê? Como fazer? São Paulo: Moderna, 2003. MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais para o primeiro e segundo ciclos do Ensino Fundamental. Brasília.
MEC. Pró-letramento: Programa de formação continuada de professores dos anos/séries iniciais do Ensino Fundamental: Alfabetização e Linguagem/ Secretaria de Educação Básica - Brasília: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica.
MEC. Pró-letramento: Programa de formação continuada de professores dos anos/séries iniciais do Ensino Fundamental: Matemática / Secretaria de Educação Básica - Brasília: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica.
MENOGOLLA, MAXIMILIANO E SANT´ANNA, Ilza Martins. Por que planejar? Como planejar? Currículo-área- aula.Petrópolis, RJ: Vozes, 1991.
SCHMIDT, Maria Auxiliadora & CAINELLI, Marlene. Ensinar História. Editora Scipione, 2004.
Data: 23/01/2012 23:16
De: Marlusa
IP: 187.53.249.195
Assunto: Resumo
Preciso do resumo dos seguintes materiais para prestar prova de seleção para um curso de
especialização. São eles:
BARBOSA, Maria Carmen e Horn, Maria da Graça. Projetos na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed,
2009.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CEB nº 5, de 17 de
dezembro de 2009. Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília, 2009.
DALBERG,G.; MOSS, P.; PENCE, A. Qualidade da Educação na Primeira Infância. Porto Alegre: Artmed,
2003.
DALLA ZEN, Maria Isabel H. (org). Alfabeletrar: fundamentos e práticas. 2ª Ed. Porto Alegre: Mediação,
2011.
FARIA, Ana Lucia Goulart de (org.). Por uma cultura da infância: metodologias de pesquisa com
crianças. São Paulo: Autores Associados, 2002.
FORTUNA, T. R. O brincar na educação infantil. Revista Pátio Educação Infantil, Porto Alegre, v.1, n. 3,
p.6-9, dez. 2003/mar. 2004.
MAFFIOLETTI, Leda. Práticas musicais na Educação Infantil. In. CRAIDY, C. e Kaercher G. (orgs).
Educação Infantil. Pra que te quero? Porto Alegre: Artes Médicas, 2000. P. 123-134.
VIEIRA DA CUNHA, Susana R.( org.). Cor, som e movimento. A expressão plástica, musical e dramática
no cotidiano da criança. Porto Alegre: Ed. Mediação, 1999.
Olá, irei prestar um concurso público na semana que vem e preciso ler alguns livros que não os possuo, por isso gostaria que me enviasse o resumo de alguns deles:
O ensino da matemática na educação infantil de Cerquetti-aberkane, François;
A fome com a vontade de comer: uma proposta curricular de educação infantil de Deheinzelin, Monique;
O desenvolvimento psicológico da criança de Deldine, Roger e Vermeulen, Sonia;
O poder dos projetos: novas estratégias e soluções para educação infantil de Helm, Judy Harris e Beneke, Salle;
Com a pré-escola nas mãos de Sonia Kramer;
Obrigada!
Boa Noite,
Eu gostaria de reseber o resumo do livro lobos do mar.
Atenciosamente
Andre Barbosa
Olá!
Gostaria de receber os seguintes livros ou resumos dos mesmos. Obrigado
