resumo ou fichamento do livro de Ana maria vasconcelos.
A prática do serviço social- cotidiano, formação e alternativas na área de saúde
Data: 18/05/2008 21:28
De: elinete aparecida bonfim minto (elinete.bonfim
@hotmail.com)
IP: 201.63.221.34
Assunto: Resumo do pcn volume 1
preciso urgente do resumo do pcn volume 1
1- Behring,E.R. Brasil em Contra Reforma desestruturação do Estado e perda de direitos.Saão paulo: Cortez,2003.
2- Vasconcelos, A.M.A Prática do S.S.-cotidiano,formação e alternativas na´área da saúde.São Paulo:Cortez, 2002.
3- Melo,A.I.S.C.;Almeida,G.E.S. Interdisciplinaridade: possibilidades e desafios para o trabalho profissional.In: UNB.(ORG). O Trabalho do As.Social e as Políticas Sociais.:CEAD/CDFESS/ABEPSS,2000
preciso de resumos de livros de educação física... alguem pode me ajudar ?
POR FAVOR PRECISO DO RESUMO DO LIVRO
Data: 16/05/2008 20:31
De: Liamara de castro Veiga Rodrigues.
IP: 189.69.165.145
Assunto: Resumo de livro.
preciso ler o resumo do livro de Parra-Didatica da matematica-reflexões psicopedagogicas.
por favor preciso do resumo de cada capítulo do livro de martakohl, Vygotsky aprendizado e desenvolvimento um processo sócio-histórico para 2ª feira ficaria muito agradecida. desde de já agradeço.pode mander por email...
Oi,desculpe incomodar mais preciso dos resumos dos livros-pSICOLOGIA NA EDUCAÇAO-DAVIS,C.e Oliveira.
-Reflexoes sobre aprendizagem.Ferreiro.E
-sETE SABERES NECESSARIOS Á EDUCAÇAO.Morin,Edgar.
Desde já muito agredecida.
ola vc tem mesmo os resumos??
bom dia,
Gostaria de receber por email os resumos:
A criança e o número - Papirur Kamil,constance - 1986
Ler, Escrever e Resolver Problemas - Smole Diniz (orgs) Editora Artmed
Ortografia Ensinar e Aprender - Morais (Artur)
Estratégia de Leitura- (Solé Isabel)
AMARAL, Sueli Angelica do. Marketing : abordagem em unidades de informação. Brasília: Thesaurus, 1998.
- BRITISH Library. National Preservation Office. Preservação de documentos : métodos e práticas de salvaguarda. 2.ed. Salvador: Edufba, 2003.
- CAMPELLO, Bernadete Santos. Caldeira, Paulo da Terra. Introdução às fontes de informação. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.
- COELHO NETO, José Teixeira. O que é ação cultural. São Paulo: Brasiliense, 1989.
- CRUZ, Anamaria da Costa. Mendes, Maria Tereza Reis. Weitzel, Simone da Rocha. A biblioteca : o técnico e suas tarefas. 2. ed. Niterói: Intertexto, 2004.
- GOMES, Glaúcia; NOGUEIRA, Isabel; ABRUNHOSA, J.J. Técnicas modernas de preservação & recuperação de acervos bibliográficos. Nova Friburgo: Êxito Brasil, 2006.
- GROGAN, Denis. A prática do serviço de referência. Brasília: Briquet de Lemos/Livros, 1995.
- MENDES, Marylka. Conservação : conceitos e práticas. Rio de Janeiro: Ed. UFRJ, 2001.
- PASQUARELLI, Maria Luiza Rigo. Procedimentos para busca e uso da informação. Brasília: Thesaurus, 1996
- RÖSING, Tania Mariza Kuchenbecker; BECKER, Paulo. Leitura e animação cultural : repensando a escola e a biblioteca. Passo Fundo: UPF, 2002.
- SILVA, Divina Aparecida da. Araújo, Iza Antunes. Auxiliar de biblioteca : técnicas e práticas para formação profissional. 5. ed. Brasília, DF: Thesaurus, 2003.
Necessito urgente até o dia09/05 os captos dos seguintes livros:ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS:CONSTRUÇAÕE INTERCAMBIO.ANA MARIA E OUTROS,PORTO ALEGRE.ARTEMED,1998 CAP.3 PARRA.CE SAIZ.I(ORG)DIDATICA DA MATEMATICA-REFLEXOES PSICOPEDAGOGICAS.PORTO ALEGRE.ARTMED,2001 CAPTOS 5,7/SOLÉ I. ESTRATEGIAS DE LEITURA.PORTO ALEGRE,ARTEMED,1988 CAPTOS 4 E 5.FERREIRO,E A. E OUTROS PROCESSOS DA LEITURA E ESCRITA.PORTO ALEGRE.ARTEMED,2003,2° IMPRESSÃO-CAP.08. CONSTRUÇAÕ E ESCRITAS ATRAVÉS DA INTERAÇAÕ GRUPAL./ZABALLA.A.A. PRATICA EDUCATIVA-COMO ENSINAR.PORTO ALEGRE.ARTEMED,1998 CAPTOS 2 E 8.ALARCAO I PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA.CORTEZ,2003 CAPTOS 1,2,4.COLL.C (ORTG) O CONSTRUTIVISMO NA SAL DE AULA.ATICA,1998- CAPT 3
se você conseguir o resumo de GOMES, candido enviar por favor para o meu e-mail.
por favor!!!!!!!!
grata.
mariana tavares
BRACHT, Valter. Educação física escolar e lazer. In: WERNECK, Christianne Luce Gomes, ISAYAMA, H. Ferreira (Org.). Lazer, recreação e educação física. Belo Horizonte: Autêntica, 2003.
CALDEIRA, A.M.S. A formação de professores de Educação Física: quais saberes e quais habilidades? Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas: CBCE, v. 22, n. 3, p. 87-102, maio 2001.
CANDAU, Vera Maria (org). Magistério. Construção cotidiana. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997.
CANDAU, Vera Maria (orgs.). Reinventar a escola. Petrópolis, RJ : Vozes, 2000.
CARVALHO, Y. M. de & RUBIO, K. Educação física e ciências humanas. São Paulo: Hucitec, 2001.
CUNHA, Luiz Antônio. Educação, estado e democracia no Brasil. São Paulo:
Cortez/EDUFF/FLACSO, 1992.
FONTANA, Roseli A . C. O corpo aprendiz. In: CARVALHO, Yara M. e RUBIO, kátia (Org.)
Educação Física e Ciências Humanas. São Paulo: Hucitec, 2001. p. 41-52
DAVIS, Claudia; OLIVEIRA, Zilma. Psicologia da educação. São Paulo: Cortez, 1990.
GADOTTTI, Moacir. História das idéias pedagógicas. São Paulo: Ática, 1999.
GOMES, Cândido. A educação em perspectiva sociológica. São Paulo: EPU, 1989.
GONÇALVES, M. A. S. Sentir, pensar, agir: corporeidade e educação. Campinas: Papirus,1994.
HOFFMANN, Jussara. Avaliação: mito e desafio, uma perspectiva construtivista. Porto Alegre:
Editora Mediação, 23. ed., 1998.
KUNZ, Elenor. Didática da educação física 1. Ijuí: Unijuí, 1998.
KUNZ, Elenor. Didática da educação física 2. Ijuí: Unijuí, 2001.
LUCKESI, Cipriano. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1991.
NEIRA, M.G & NUNES, M.L.F. Pedagogia da cultura corporal: crítica e alternativas. São Paulo:
Phorte, 2006.
PEREZ GALHARDO, J.S. Educação Física escolar: do berçário ao Ensino Médio. Rio de Janeiro:
Lucerna, 2003.
SANT’ ANNA, Denise B. de. Educação Física e História. In: CARVALHO, Yara M. e RUBIO, kátia (Org.) Educação Física e Ciências Humanas. São Paulo: Hucitec, 2001. p. 105 - 114
SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia. São Paulo : Autores Associados, 1993.
SEE/MG. Proposta Curricular. Educação Física. Educação Básica, 2005 – CBC – (Disponível no site da Secretaria do Estado de Educação de Minas Gerais -
SILVEIRA, Guilherme C.F., PINTO, Joécio. F. Educação Física na perspectiva da cultura corporal:
uma proposta pedagógica. Revista Brasileira de Ciências do Esporte. Campinas: CBCE, v. 22, n. 3, p. 137-150, maio 2001.
SME/DOT. Referencial de expectativas para o desenvolvimento da competência leitora e escritora no ciclo II do ensino fundamental. São Paulo: SME/DOT, 2006.
SME/DOT. Caderno de Orientação Didática - Referencial de expectativas para o desenvolvimento da competência leitora e escritora no ciclo II do ensino fundamental da área de Educação Física.
São Paulo: SME/DOT, 2007.
SOARES, Carmem L. Imagens da retidão: a ginástica e a educação do corpo. In: CARVALHO, Yara M. e RUBIO, kátia (Org.) Educação Física e Ciências Humanas. São Paulo: Editora Hucitec, 2001. p. 53-74
SOUSA, E.S., VAGO, T.M. A nova LDB: repercussões no ensino da educação física. Presença pedagógica, Belo Horizonte, v. 3, n. 16, p. 18-29, jul/ago 1997.
WERNECK, C. Recreação e lazer: apontamentos históricos no contexto da Educação Física. In: In:
WERNECK, Christianne Luce Gomes, ISAYAMA, H. Ferreira (Orgs.) Lazer, recreação e educação física. Belo Horizonte: Autêntica, 2003.
WENDELL.SURF@BOL.COM.BR
AGRADEÇO A COLARORAÇÃO E PRECISANDO TB AJUDAREI
Data: 12/05/2008 20:26
De: DARCI TESSARI
IP: 189.56.8.50
Assunto: Zabala
Zabala.A. A Prática educativa- como ensinar.Porto Alegre.Atmed, 1998.capÃtulo 2,3
elenor kunz ( transformação didatico pedagogica)
Necessito urgente ate dia o2/05 os capitulos dos seguintes livros:Alfabetização de crianças:construção e intercambio.KAUFMAN.Ana Maria e outros,Porto Alegre.Artmed,1998 capítulo 3. /PARRA. C & SAIZ. I.(org.) Didatica da Matematica-reflexoes psicopedagogicas.Porto Alegre.Artmed,2001capitulos 5,7/SOLE I.Estrategias de Leitura.Poto Alegre, Artmed,1998. capitulos 4 e 5./FERREIRO,E. E OUTROS - PROCESSOS DA LEITURA E ESCRITA.Porto Alegre.Artmed,2003,2ª impressao- capitulo 08.Construçao de eEscritas atraves da interação grupal./ZABALA.A. A pratica educativa -como ensinar .Porto Alegre.Artmed,1998.capitulo 2 e 3.
olá!! preciso do resumo destes livros se alguém puder me mandar, pagarei pelos resumos.
Conhecimentos Pedagógicos e Legislação
DEMO, Pedro. Educar pela Pesquisa. São Paulo: Autores Associados, 1996.
ESTEBAN, Maria Teresa. O que sabe quem erra? Reflexões sobre avaliação e fracasso escolar. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
FERREIRO, Emília. Reflexões sobre alfabetização. 4ª Ed. São Paulo: Cortez e Autores Associados, 1986 a.
_____________. Com todas as letras. 5ª Ed. São Paulo: Cortez, 1996.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia – Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1997.
____________. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
____________. Pedagogia da Indignação – Cartas pedagógicas e outros escritos – São Paulo: UNESP, 2000.
FREITAS, Ana Lúcia. Pedagogia da Conscientização – Um legado de Paulo Freire à formação de professores. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2001.
FREITAS, Lia. A produção de ignorância na escola. São Paulo: Cortez, 1998.
HORTON, Myles, 1905 – O caminho se faz caminhando: conversas sobre educação e mudança social. / Myles Horton, Paulo Freire. Petrópolis: Vozes, 2003.
KRUG, Andréa. Ciclos de Formação: uma proposta transformadora. Porto Alegre: Mediação, 2001.
Ler e escrever: compromisso de todas as áreas/ organizado por Iara Conceição Bitencourt Neves, Jusamara Vieira Souza, Neiva Otero Schäffer, Paulo Coimbra Guedes e Renita Klüsener. 4ª ed. Porto Alegre: Ed Universidade/ UFRGS, 2001.
LIBÂNEO, José Carlos. Tendências pedagógicas na prática escolar. São Paulo: Loyola, 1986.
_____________. Democratização da escola pública; a pedagogia crítico – social dos conteúdos. 3ª ed. São Paulo: Loyola, 1986.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da Aprendizagem Escolar: estudos e proposições. São Paulo: Cortez, 1996.
______________. Otimização do autoritarismo In: Equívocos teóricos na Prática educacional. 2ª ed. Rio de Janeiro: ABT, 1983.
LUDKE, Menga e ANDRÉ, Marli. Pesquisa em Educação: Abordagens qualificativas. São Paulo: EPU, 1986.
MORIN, Edgar. Saberes Globais e Saberes Locais – o olhar interdisciplinar. Rio de Janeiro: Garamond, 2000.
OLIVEIRA, M.K. In: La Taille, Y et al. Piaget, Vygotski, Wallon: Teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992.
SANTOMÉ, J.T. Globalização e interdisciplinaridade: O currículo integrado. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.
VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Superação da Lógica classificatória e excludente da avaliação: do “é proibido reprovar” ao “é preciso garantir a aprendizagem”. São Paulo: Libertad, 1998. (Coleção Cadernos Pedagógicos Libertad, V.5)
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político-Pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas, SP: Papirus, 1995.
VYGOTSKI, Liev Semiónovitch. A formação social da mente: O desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. São Paulo: Martins Fontes, 1994.
desde já agradeço.
Preciso Urgente!!!!!!!!!!!!!!11
é para concurso
obrigada
preciso do resumo dos seguintes livros:
DEMO, Pedro. Educar pela Pesquisa. São Paulo: Autores Associados, 1996.
ESTEBAN, Maria Teresa. O que sabe quem erra? Reflexões sobre avaliação e fracasso escolar. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
FERREIRO, Emília. Reflexões sobre alfabetização. 4ª Ed. São Paulo: Cortez e Autores Associados, 1986 a.
_____________. Com todas as letras. 5ª Ed. São Paulo: Cortez, 1996.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia – Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1997.
____________. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
____________. Pedagogia da Indignação – Cartas pedagógicas e outros escritos – São Paulo: UNESP, 2000.
FREITAS, Ana Lúcia. Pedagogia da Conscientização – Um legado de Paulo Freire à formação de professores. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2001.
FREITAS, Lia. A produção de ignorância na escola. São Paulo: Cortez, 1998.
HORTON, Myles, 1905 – O caminho se faz caminhando: conversas sobre educação e mudança social. / Myles Horton, Paulo Freire. Petrópolis: Vozes, 2003.
KRUG, Andréa. Ciclos de Formação: uma proposta transformadora. Porto Alegre: Mediação, 2001.
Ler e escrever: compromisso de todas as áreas/ organizado por Iara Conceição Bitencourt Neves, Jusamara Vieira Souza, Neiva Otero Schäffer, Paulo Coimbra Guedes e Renita Klüsener. 4ª ed. Porto Alegre: Ed Universidade/ UFRGS, 2001.
LIBÂNEO, José Carlos. Tendências pedagógicas na prática escolar. São Paulo: Loyola, 1986.
_____________. Democratização da escola pública; a pedagogia crítico – social dos conteúdos. 3ª ed. São Paulo: Loyola, 1986.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da Aprendizagem Escolar: estudos e proposições. São Paulo: Cortez, 1996.
______________. Otimização do autoritarismo In: Equívocos teóricos na Prática educacional. 2ª ed. Rio de Janeiro: ABT, 1983.
LUDKE, Menga e ANDRÉ, Marli. Pesquisa em Educação: Abordagens qualificativas. São Paulo: EPU, 1986.
MORIN, Edgar. Saberes Globais e Saberes Locais – o olhar interdisciplinar. Rio de Janeiro: Garamond, 2000.
OLIVEIRA, M.K. In: La Taille, Y et al. Piaget, Vygotski, Wallon: Teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992.
SANTOMÉ, J.T. Globalização e interdisciplinaridade: O currículo integrado. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.
VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Superação da Lógica classificatória e excludente da avaliação: do “é proibido reprovar” ao “é preciso garantir a aprendizagem”. São Paulo: Libertad, 1998. (Coleção Cadernos Pedagógicos Libertad, V.5)
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político-Pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas, SP: Papirus, 1995.
VYGOTSKI, Liev Semiónovitch. A formação social da mente: O desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. São Paulo: Martins Fontes, 1994.
valeu
